RESUME DAN KAITAN MATERI MODUL 2.1 STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI GURU PENGGERAK

 RESUME DAN KAITAN MATERI MODUL 2.1 STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI GURU PENGGERAK

2.1.a.9. Koneksi Antar Materi (Unggah Tugas) – Modul 2.1

Artikel

Oleh : Sabir, S.Pd.

Pembelajaran Berdiferensiasi

Merdeka belajar merupakan salah satu pendukung suksesnya sebuah Pembelajaran di kelas. Proses pembelajaran akan memenuhi harapan tujuan pembelajaran sekiranya dalam sebuah proses pembelajaran guru memahami terkait kondisi siswa itu sendiri. Salah satu pondasi dalam mendukung pembelajaran yang baik adalah dengan mengupayakan benih dapat tertanam di dalam diri siswa bukan hanya secara kualitas kognitifnya, tetapi juga karakter dari anak didik itu sendiri. Pendidikan merupakan proses pembelajaran dengan perubahan menuju tujuan pembelajaran sebagai interaksi dengan lingkungannya. Manusia memiliki daya jiwa yaitu cipta, karsa, dan karya. Pengembangan manusia seutuhnya menuntut pengembangan semua daya secara seimbang. Ki Hajar Dewantara mengatakan bahwa Pendidikan yang menekankan pada aspek intelektual belaka hanya akan menjauhkan peserta didik dari masyarakatnya. Sedangkan di dalam kurikulum 2013 peserta didik didorong agar mampu melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan (mempresentasikan) yang telah diperoleh setelah menerima materi pembelajaran.

Selain itu, Pendidikan karakter adalah salah satu pendukung terciptanya insan pemelajar yang memiliki profil Pancasila. Dalam pelaksanaan pembelajaran yang berkiprah kepada pemenuhan siswa dengan profil Pancasila, ditandai dengan terciptanya karakter pembiasaan yang datangnya dari diri siswa tersebut melalui motivasi yang telah ditanamkan sejak dini. Pembelajaran jika disatukan dengan karakter baik akan selalu menghasilkan pembiasaan akan perilaku baik dan terpuji. Menurut Ki Hajar Dewantara, mengatakan bahwa Pendidikan merupakan kunci pembangunan sebuah bangsa. Pendidikan dilakukan melalui usaha menuntun segenap kekuatan kodrat yang dimiliki anak, baik sebagai manusia, maupun anggota masyarakat untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya.

Satuan Pendidikan merupakan salah satu wadah pelaksnaaan Pendidikan bagi anak didik. Pelaksanaan pembelajaran diharapakan mampu dirancang sedemikian rupa agar supaya dapat dilaksanakan dengan baik dan dapat mencapai tujuan pembelajaran sesuai harapan bangsa. Seorang guru dapat menjadi pamong di dalam kelas. Selain itu diharapkan mampu memberikan warna dalam pembelajaran yang baik. Misalnya penerapan pembelajaran dengan BAGJA. Dengan Bagja, tahapan pemenuhan kebutuhan akan Pendidikan pada satuan Pendidikan dapat berjalan dengan baik. Guru juga diharapkan dapat mengusai apa yang menjadi tanggungjawab sebagai seorang pendidik. Di dalam kelas, dapat melakukan penerapan kesepakatan kelas agar siswa merasa nyaman dalam mengikuti pembelajaran yang dirancang oleh guru.

Pembelajaran berdiferensiasi menjadi bagian daripada proses pembelajaran di dalam kelas. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi pembelajaran yang memperhatikan tingkat pemahaman siswa terhadap suatu materi. Di dalam penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi, guru sebelumnya membuat pemetan terlebih dahulu terkait profil siswa, minat, tingkat pemahaman, serta hal-hal lainnya yang dapat mendukung proses pembelajaran. Mellalui pembelajaran dengan strategi berdiferensiasi ini, guru perlu untuk mengetahui 3 unsur strategi utama yang ada pada penerapannya. Diantaranya adalah konten, proses, dan produk.

a.     Diferensiasi Konten; konten atau materi dapat dibedakan sebagai tanggapan tingkat kesiapan, minat dan profil belajar murid yang berbeda atau kombinasi ketiga aspek tersebut. 

b.    Diferensiasi Proses; mangacu pada bagaimana murid akan memahami atau memaknai materi atau informasi yang dipelajari. Cara melakukannya :

(1) kegiatan berjenjang,

(2) pertanyaan pemandu atau tantangan,

(3) membuat agenda individual,

(4) memvariasikan lama waktu, dan

(5) mengembangkan kegiatan bervariasi.

c.     Diferensiasi Produk; hasil pekerjaan atau unjuk kerja yang ditunjukkan murid dan berwujud seperti karangan atau tulisan, hasil tes, presentasi, dll. Meliputi dua hal :

1.      memberikan tantangan dan keberagaman/variasi,

2.      memberikan pilihan kepada murid untuk mengekspresikan pembelajaran yang diinginkan.

Tahapan atas struktur dan strategi pembelajaran berdiferensiasi tersebut dapat mendukung sepenuhnya pemerataan Pendidikan di dalam kelas. Hasilnya akan selalu mengarah kepada tujuan merdeka belajar. Selain itu, semangat untuk mengikuti pembelajaran akan selalu memotivasi murid dalam mengikuti setiap pembelajaran baik di dalam maupun di luar kelas.

Vlog Resume Pembelajaran Berdiferensiasi

Terima kasih 

Salam bahagia.